讲给学生听的，所以讲的比较通俗浅显，不是研究论文一样深入的哈，但我觉得重点都还算有讲到。】

万历年间，张居正看到了弹出的那一条“您收到了一条私信”不由心绪浮动，他迫不及待地点开拜读，林菱发给他的是个不到半个时辰的视频，就像是书有书皮、画有卷轴一般，这视频也有个“封面”，但他伸手点开“封面”，却无法点开，中间有个不停转动的圆圈，下头还有小字：“正在接收中——”

张居正只好耐着性子等待，等待中，他却发现那框框里的静止封面中，好像就是林爷爷在上课时转身写字的场景，封面上露出的黑板已经有了提前写好的几行课程提纲。

那封面不大，上面的字便更小了，他命人取来放大镜，仔细辨认后世的那些缺胳膊断腿的字，读懂以后便很快便被镇住了，原来那是三个诘问，他喃喃地不断重读道：

一、怎么去理解首长在接受美国记者埃德加·斯诺采访时说的：“谁赢得了农民谁就能赢得中国；谁能够解决土地问题谁就能赢得农民。”这句话。

二、为什么改革的总原则是依靠贫农、雇农、团结中农、中立富农有步骤有区别地消灭封建地主阶级的剥削制度发展农业生产而非消灭地主。

三、农民贫困是由于地主阶级剥削导致通过改革土地政策把占人口绝大多数的农民解放出来之后为工业发展提供了——、——和——？

这三句问话初读有些拗口但很快便像铁烙一般在张居正心上。尤其是第一句简直参透了每一个王朝两三百年便会灭亡更迭的实质！

要知道在大明朝占据全国人口不到一成的贵族、藩王与乡绅地主们却能够占有全大明将近八成的土地甚至更高——他们隐田、隐户！

而老百姓们大多都没有自己的田几乎是佃农就算有田的小农遇上一两年天灾颗粒无收也只能卖了田地依附豪强为奴仆希求活路。

张居正家里以前便没有田但他家是军户做点小买卖的同时也依附着辽王府生活即便如此也时常揭不开锅他的父亲张文明幼时还有忍饥挨饿的时候直到他大伯接过了祖父手上的小买卖经商有道张居正见过许许多多终年辛勤劳动却不得温饱最后冻死在街头的流民也正因不是大族出身他才能够明白这些话实在真知灼见！

最后他也开始跟着思考起这三个问题来并且心中疑惑：工业发展？工匠之业？可是匠户？在大明匠户也备受歧视为何后世如此在乎、看重工匠？

这时直播间又有人说道：

【实现一个长生不老的小目标：请也转一份给我我给我儿子女儿学习一下谢谢。】

秦朝嬴政也是脑中灵光一闪：不知后世的土地改革能不能用来对付那些六国余孽？说起来他也有不少需要消灭“地主”来着……于是便及时出言索要。

“哦哦好的还有人要吗？”林菱不疑有他现在的父母的确是到处收集学习资源便随手分享。

【小猪佩刘：我也要。】

【全民白月光：林老师讲课讲得好我也想给孩子要一份。】