得这两人真是太像一对儿家长了。

路默像个负责任的家长，看起来冷冽却更像妈妈，首先关心的是柏桃桃平时的表现和身心健康，柏耳默默在旁边听着，看上去显得很无聊，感觉无聊的完全没听进去。

但是一聊到柏桃桃的成绩，路默的严苛就表现出来了，针对柏桃桃薄弱的数学一课，路默说可以多给她布置点儿作业，不用太难。

这时候旁边显得完全不在意妹妹的柏耳立马就白了他一眼：“布置什么作业，她不想做就不做呗，逼她干啥。”

柏耳作为一个被应试教育摧残过的小树苗，此刻和她妹站在同一战线：“她回去还得练琴，她喜欢什么就学什么，喜欢才能学得好，那数学多难，偶尔做做挑战下极限就行了。”

路默坚决不同意：“那怎么行，逻辑思维要从小培养，考不考的好都不重要，重要的是能力不能落下。”

柏耳立马捕捉到关键词：“你说我能力差？”

路默好笑又无奈的想去哄人，去拉人的手：“没有，我好不就够了。”

柏耳眼疾手快的躲开他的手，刚准备说“你嫌弃我能力差怎么还和我在一起”，说到嫌弃两字时立马噤声，然后突然想到班主任还在，瞪了他一眼，示意他回家再算账。

不知道为什么，就是觉得自己被莫名其妙塞了一嘴狗粮的李老师：……

两人从学校离开后，载着柏桃桃去吃饭。

躲在墙后面默默听完两个人和班主任的对话的柏桃桃，这顿饭罕见的坐离她自家的亲哥近了点。

果然路哥更像家长，她哥虽然和她两人不对付多年，但在信奉“放养加兴趣式成长”上和自己是一样的。

她俩才是始终站在同一个战线的人。

想到这儿，她难得的殷勤的给她哥夹了一块红烧肉。