【朱元璋拿着碗在外流浪,这三年具体怎么过的，从御制皇陵碑看出一一】()
唐
④想看南漳写的《秦皇汉武看我校历史作业评选》第 182 章 大明王朝03吗?请记住.的域名[()]④『来[]#看最新章节#完整章节』()
因天幕福泽进入朝堂的李白，悄悄伸头看向天幕上的墨字：...值天无雨，遗蝗腾,里人缺食,草木为粮。
朝突炊烟而急进，幕投古寺以趍跄,仰穷崖崔嵬而倚碧,听猿夜月而凄凉....身如飘蓬逐风而不止...泪笔以述,难谕嗣成抚昌。
一遍读罢心中发沉，全诗没有韵律曲调却质朴感人,用最直白的话讲述自己平生，一笔一画平静得想跟着落泪。
忆起自己过往...李白垂眼大赞朱元璋：惊涛汹涌行路难,金龙飞出天地动，明太祖，真男子也！
他袖间的指尖微动,遗手中无酒,否则当以酒敬这位后世雄男子！
【流浪时看到哪里有炊烟，就急急前去化缘,晚上遇见古寺就求着投宿以遮其身，但大部分日子还是荒野求生,为了不让自己成为肉菜,夜晚只能倚在崖壁上，听猿猴哀鸣感到无比凄凉】
讲述人轻漫的语气慢慢转为深沉：【如果说李世民是标准的龙傲天，那么朱元璋就是绝对的逆袭流男主。
这个逆袭流男主从南到北再次统一了华夏，终于把华夏缝合在一起。
这样大毅力、大智慧之人，难道不令人敬佩吗？】
莹白的天幕被舆图占据,赵匡胤看着天幕点亮宋渴望已久的幽云十六州，眼眸一暗，心里难堪遗憾混作一团，理不明白胸腔什么滋味。
【从安史之乱到徐达灭大元，这片土地远离汉人实控已有六百年。
六百年是什么概念？沧海桑田，朝代都能更迭两朝，北方山川风俗对中原早已变得陌生】
唐
李隆基眯眼望着河东道（幽云十六州），眸子逐渐暗沉，面上却是哀伤之色，他缓步走上前，抬手抚摸着河东舆图，声音真切感人：“太宗征讨四方，才立下煌煌伟业，如此基业却在朕手上丢失，朕有罪啊！”
他涕泗横流，伤心得身形几乎立不住：“后人对朕的盛世念念不忘，朕却将其推入深渊，朕悔啊！”
宰相宋璟直言不讳：“陛下在神迹前述罪己身，乃大唐幸事，忘陛下勿忘安史之乱，远小人躬身勤政，续大唐百年盛世。”
正痛哭的李隆基一噎，面上却是醒悟之色，对群臣折腰：“大唐盛世还需众卿相助，还望众卿辅助朕！”
唐朝君臣话语间，舆图西南处再次亮了起来：
【云南贵州从南诏算起，也脱离中央政权很久很久，朱元璋收复云贵后，让义子沐英世代镇守云南，才让彩云之乡云南彻底归心】
天幕沉默几息慢慢开口：【元朝是大统一王朝，但对地方控制力如水面油星，无根浮萍，风一吹就散，很难有深入经略当地。
可以说世界破破烂烂，老朱缝缝补补，但他要缝的不仅是地域统一，还有各方意识形态，要把少数民族、离心的南方、陌生的北方全捏合在一起...
() 总之老朱忙着呢】()
明
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“咳咳”朱厚熜刚升起几分太祖创业多淋雨的感叹，就被最后一句‘老朱忙着呢’呛得咳嗽不止，他把拂尘放置一旁，摸索着拿起桌上茶壶，饮尽一杯才通顺了喉咙。
这是第几个了？好好地讲述非要插上戏谑之语。
后世行事都如此大胆无礼吗？
他随手把茶盏放置一旁，心里默默地算下天幕讲的大明四阶段。
正德是明武宗年号，而万历...他眯起眼，是太子年号？
大明自太子起走向末路？
朱厚熜揉了揉头，爬起来提笔把天幕相关几下，今大明风华风雨飘摇政事艰难，但...他默了默，再艰难也要把太祖煌煌宗业传下去。
他在御纸上重重地刻下‘一条鞭法’，帝国运转全在财政，只要财政能解决他就能收拾大明污疾！
【要怎么重建国家意识呢？
当时摆在朱元璋面前的有两个选择：
北族制度VS华夏本位主义制度？
北族制度：辽、金、元为代表的北方权制，也最受南方豪强欢喜的制度。
华夏本位主义制度：继唐宋之制，重回以中原文化为本位的制度。
朱元璋的选择跟北伐军口号一样：驱逐胡虏，恢复中华】
废话！
大明君臣齐齐在心中翻白眼：后人说什么傻话呢？
当年赵宋失驭，导致北夷入主中原，播胡俗以腥膻中土，导致华风不盛，但凡有心者，谁不对此愤恨？
你后世有历史伤疤，难道他大明就没有伤心处了？
你后人能心平气和地看待元朝，他们不行，那些年元朝留给中原的只有痛苦伤口。
驱逐胡虏，恢复中华乃元末天下共识！
【虽然大明复唐宋之制，但北方制度已渗入华夏体系之中，为摆脱辽金元体质，朱元璋在唐宋基础上更进一步，采取君主独裁模式，用高度集权来强行打下大明基石。
结果呢？
他的基石大业竟少有人来应聘！
许多元末读书人宁愿选择在家务农，也不愿在大明出仕为官，为了逃避出仕宁愿隐居山林督耕于田，也不想理朱元璋。
最直接的证据是科举：因取士不理想，洪武六年不得不停摆，八年后才又开科举。
朱元璋不想取士吗？
是人才不合格，甚至无人应考啊】
秦
停摆？
秦始皇摩挲着剑柄联想到大秦，自从知道科举作用后，他就欲推行大秦科考，但...六国遗憾臣愿意来参加科举吗？
他大意了！
经元明科举，秦始皇敏锐地察觉到自己遗漏之处：他弄混了科举对象。
六国遗臣他不需要，他只要把四方求职的游士放入科举圈，六国影响自然削弱。
若拉拢六国遗臣，大明停摆的今天就是大秦的明天。
【
() 朱元璋能怎么办？
只能一边改革礼制与读书人交锋妥协，一边招揽在野人才：
凡隐居山林，或屈在下僚者，只要德行可嘉，皆可招纳。
即：不问身世门第，只要身怀品德真才实学，他都真切欢迎。
为了得到更多人才，他又下令：上至大臣，下到仓、库、司、局诸杂流，都可向他推荐文学才能之士。
总之一句话：人才啊人才，你快来吧，来到大明怀中，共建大明未来啊！】
明
朱棣负手沉沉叹气：“大明初立时先皇誓要赶孔子下神坛，结果...还是得敬着孔子，否则无法让天下读书人归心。”
听到爷爷的感叹，圣孙朱瞻基托腮跟着感叹：“那些读书人花样可多了，为压北方学子，南方主考官还敢弄出科举大案。”
如天幕所说，自唐末起北方原离中原几百年，所受教化不如南方。
南北地域歧视下，南方考官竟把北方学子全部罢黜，污言北方学子写反论文章。
反论=谋反，谋反可是灭族大罪，他们是要借太祖之手把北人全弄死啊！
那些南方考官要干什么？
逼北方上下反明吗？
朱棣没搭理好圣孙，而是意有所指地看了眼太子：“让人痛击的不是刀枪，而是看不见摸不着的心思。
观后人对士大夫态度，就该警醒己身，以免落入陷阱而不知。”
太子朱高炽：...好吧，他知道父皇在敲打他，让他远离儒家老师。
【明初的朝堂既有布衣野士，也有元朝遗官，不管怎么说朝堂总算是配置齐全，国家也开始运转。
但朱元璋很快发现这些官吏大多都带有元朝色彩：
朕今所任之人，不才者众，往往蹈袭胡元之弊。临政之时，袖手高坐，谋由吏出，并不周知，纵是文章之士，不异胡人。
翻译过来就是：有才的不多，干活时袖手高坐，政策计谋由属下官吏计划，问他政事进项，一问三不知，就连写文章都比不上元人。
总结：只会夸夸其谈，毫无实干能力的官！】
唐
怎么那么熟悉呢？
李世民君臣摸了摸头，哦，跟隋朝官制好像呢。
大隋只要出身好，就能胜任要职，能不能胜任根本不重，反正有属臣出谋划策。
房玄龄幽幽道：“臣修晋书，世家子多以勤务为耻，用挂印辞官以示他们高洁。”
说着他朝李世民一揖：“陛下，晋隋遗风不可承也。”
李世民点点头，他可是要超越巨唐的帝王，想要建起超级帝国，就要肃清各司蛀虫。
唐不是宋朝奥运环，其官职是有数，没那么多萝卜坑让人占。
他抬起头好奇：不知明太祖以何方式遏制不实风气？
【元朝官员不行，那就自己培养，洪武一年朱元璋在府、州、县设学教谕学子。
六年后又开始普及教
育，让百姓习教化，改风俗，实现礼治社会。
社学相当于今天的小学教育，学生是普通民众，教学内容有：三字经、百家姓、千字文、御制大诰，有史又有法律，算是比较全面】
天幕遗憾：【可惜没有数学】
明
知道了知道了，学数学是吧？朕下令让天下都学数学。
朱元璋站在太子跟前看他记下的要点，突然横眼发问：“老四啊？你只看到下西洋吗？竟不管文俗根基？”
正在与朱桂嘀嘀咕咕的朱棣瞪大了眼：找他干什么？天下关他什么事？
但父皇发问他又不能不回，只能支支吾吾地逼出几个字：“儿臣...儿臣是父皇大哥的臣子，哪会管那些？”
正在速记的朱标闻言看了他一眼，又低头动笔记下天幕言辞。
【为保证学子能读上书，朱元璋发放‘助学金’是真舍得，从启蒙的社学起，就对贫寒生有优待，如免缴学费、供给饮食、发纸笔等等。
明朝教育普通程度是历代之最，我们现在有句话讲：
我们不会给贫困家庭的求学学子买房，也不会为他家人治病，但我们一定会帮他读书，这是我们面对孩子求学时的本能反应。
这个本能反应最重要的节点之一，就是朱元璋埋下的种子】
朱由检僵板的脸露出嘲讽的神色：“我朝厚待士人，太祖皇帝规定生员之家免差徭一人，英宗时又免丁免粮，世宗皇帝又把免粮提到一石，可这些读书人回报了什么？”
他一脚踢开脚凳，暴怒的声音在空荡荡的殿内回响：“贪污腐败、欺上瞒下，为臣不忠实在该杀该杀！”
过了许久他才慢慢停下暴虐的心绪，敛起脸上神态一字一顿地磨着牙出声：“宋养士三百年，却无忠臣之人，宋帝之心朕今方知。”
大明，大明该如何？朱由检眼中爆发出惊人的光芒，冲到莹白幕布前神情疯癫的重复：“太祖成祖救救大明，太祖成祖救救大明...”
【宋朝把读书扩大化，朱元璋把读书深入化，只要你有进取之心，哪怕你出身寒微，咱也给你提供一条晋升之路。
有了这条路，哪怕你祖上无官户的学子，也能通过学校科举走向仕途，这是在历代都是很难得的事】
朱元璋自豪挺胸，眼神刚扫到天幕就被后人的话按下：
【但六年后朱元璋发现他的社学‘好事难成’。
为什么？
具体原因我没找到，但找到老朱好事难成后的处置：民间自立社学，延师儒以教子弟，有司不得干预。
换句话讲：由强制办学变为民间自愿办学，朝廷各司不能随意干预。
除此之外启蒙的书塾、里塾等等，皆由当地村、宗族自办】
朱翊钧皱眉问张居正：“元辅，大明教习如何？”