写完了，我长出了一口气，马上将它发到了（12）班的家长群里。各位家长，让你们看看，由这几个班主任化了大力气“抢劫”过来的语文林老师，是什么样的文才，有何等的知识水平，看看“抢劫”得值不值，我一定要让所有人都知晓，他们来到的绝对是一个好班、优班，他们所面对的任何一个老师都是高精尖的优秀人才。

不出我之所料，群里马上便有了各种回复：

“语文老师好文笔！感谢语文老师！”

“有各位负责任的老师是孩子们和我们家长的荣幸，感恩！”

“感谢各位老师的辛勤付出！”

“老师真棒！鼓励孩子要向语文老师学习！”

“没有牡丹贵，但有桂花香！向辛勤的(12)班全体任课教师致敬！”……

看着这一条又一条的感谢信息，评价信息，我的心里也很舒畅，好，看来开头的这一课，上得还算可以，至少，我是得到了家长们的认可了。

我这个人，虽然已经是人到四十，但我的雄心不老，壮志不减，在很早的时代，就一直想干一番轰轰烈烈的大事业，想成为作家，想成为诗人，想成为这想成为那，后来，经过了多年的打拼之后发现，原来，最适合我成的，其实还是语文教育家，因为我干的，就是教书育人的工作，我每天接触最多的是学生，我每天开会研究的，是怎么把课上好，我每天面对的各种信息，都是和教育相关的，在这样的环境里成长，想不成为教育家都难，何况，我本人也是非常地热爱着这份职业。

于是，自从人到中年以后，我开始很务实地、很认真地审视起我自己来，我抛弃了曾经的文学家之梦想，不再专门去研究什么诗词歌赋，我也抛弃了诗人的梦想，不再深钻什么古旧的文学典籍，我开始专门地、一心地研究学生，研究教育。

而且，一经研究进来我才发现，这里面， 同样是妙趣横生、乐趣无穷，教育学同样也是一门艺术，而且是一门很高深的、很有研究性的艺术，更重要是，它是一门惠及千家万户的重要事情，试想，谁家的孩子不得进入学校，谁家的教育后代不是最重要的大事呢，一个孩子，如果能摊上一个特别优秀的好老师，是会让他受益终生的啊。

于是，成为一个优秀的教育家，成了现在我的执著追求。