“像浩哥学习！”

“为浩哥平反！”

在陈默的带领下，教室后排一群男生群情激昂。

卢浩的同桌薛恒大受震撼。

作为同桌，和卢浩平日里相处，薛恒清楚，卢浩并不是无缘无故打人的性格。他早就猜测，卢浩打架并非处分上通报的那么简单。

但卢浩三缄其口，薛恒也不好跟村口老大爷那样乱问。

“耗子，我英文不好，跟你核实一下我的理解啊。你是为了保护邻居才跟那群人起了争执，第一次打架，是他们恶人先告状在先，你才看不过去的；第二次，是他们在网吧里拦下了你跟曹毅。”

见卢浩点头，确认自己理解无误，薛恒继续问：“这两次让你背处分的打架事件，虽说你也有点责任，但他们更过分啊。你为什么不和老黄解释一下呢？”

卢浩摇头，眼里愤恨与无奈相继闪过，小声说：“小流氓来恶人先告状时，老黄看我的眼神就不太友好。后来我在大排档的事情被告到学校来，老黄根本不听我解释，先给我爸妈分别打了个电话，听说他们都在外地，而且有让我自生自灭的意思，他就对我的人品下了定论。”

薛恒还想再问什么，高松然已经回到了讲台上。

“看到同学们听得很认真，作为班主任，我很欣慰啊。卢浩说出了自己的故事，大家学到了什么道理？”

台下陈默继续大叫：“耗子是好人，大家要拥护他！”

沈建、薛恒等人也跟着起哄。

高松然面无表情：“Speak English please!（请说英语）”

陈默这下真沉默了。

高松然笑着摆了摆手，还是用中文说话：“陈默说的不算错，但还不够全面。有的人看到卢浩因为两次打架背了处分，家庭情况又比较复杂，理所当然把他当成一个没人管的坏孩子，无可救药。可真正和他相处过的你们都知道，卢浩其实是个很热心的大男孩。所以，伟人有一句话说的不错，没有调查，没有发言权。我们在为人处事的过程中，要全面了解事情的前因后果，再下结论……”

不知为何，门外的鲁校长老脸一红。

无论是他自己，还是老黄，或者年级组长邵老师，都先入为主地认为，一个开学三天就被举报的学生，定是麻烦的惹祸精。

再加上卢浩父母都不管他，更是buff叠满。

从头到尾，从原班主任到教务处，就没人给过卢浩好脸色，也根本没人听他解释。

鲁校长还想听听高松然继续说大道理，却见高松然重新打开卢浩演讲的课件，就地取材讲起课来。

“卢浩同学的演讲里，用到了一些很地道的词汇和短语。当然啦，演讲稿由我参与润色，所以用词才很地道嘛。”

全班大笑。

“比如‘温馨’这个词，cozy。”一边讲解，高松然一边把这些词写在黑板上，“卢浩还说过一句话，尽管他的父母都还健在，但他不是孤儿，胜似孤儿。孤儿这个词，orphan……”

杨陶璐等勤奋好学的同学，早就掏出本子记下了。

不爱听课的同学，也还沉浸在卢浩故事沉郁的情绪中，顺带着，