坐在高三五班教室中的泉双棵看着小绒毛大大咧咧地跟着邱夕染走进教室，还爬上讲台，并借助邱夕染的身体爬上讲桌，最后它坐到讲桌上正中心的位置俯视所有同学，泉双棵的内心只能：“……”

在小绒毛刚跟进高三五班时，注意到它的学生极少，毕竟它实在太矮了。哪怕是就坐在门边的学生，在没料到地上多了个小东西的情况下，被课桌一挡也很难看到它。而当小绒毛爬上讲台，前几排的同学便有好几个看到了它。等小绒毛昂首挺胸坐在讲桌上后，全班的视线都集中到了这只猫的身上。

邱夕染纵容地看着小绒毛的所有举动，她又对学生们比了个“嘘”的动作，然后她走到教室中间位置，用勉强能传遍整个安静教室的音量说：“我们来一起保守这个秘密好吗？”

同学们小小声地集体回应：“好。”

小绒毛：“喵。”

坐最后一排的同学突然有所感应，把本关着的后门打开些许，往外看了一下，然后缩头、关门、报信：“帝老师往这边走过来了。”

邱夕染从容地走回到讲台上，把自己刚刚搁在讲桌边缘的包打开，小绒毛配合地钻进包中。邱夕染把包口的拉链拉上大半，只留下一小条缝方便猫呼吸。

同学们又惊讶又欢喜地看着猫与人的一系列配合。

当帝海老师走到高三五班门口、检查这班的纪律时，所有同学都在低头写作业或者翻书，坐在讲台上的邱夕染则拿了一本参考书在勾画题目。帝海老师满意点头，毫无怀疑地离开了。

等坐门边的同学确认帝海老师走远之后，学生们解除警报，开始交头接耳。

有的感慨小猫猫好乖啊，完全没有在不该出声的时间点出声，也没有乱动；有的则担心待在包里这么些时间，一点动静都没有，猫会不会受伤了。

邱夕染把包口拉链拉开，小绒毛灵活地爬出来，又走到了讲桌正中心端正坐好，俯视全班同学——仿佛它很喜欢这个姿态。

邱夕染把包放到角落，问：“同学们，你们猜这只可爱的小猫咪现在想对你们说什么呢？”

泉双棵给两位队友捧场：“好好学习，不要分心，猫在监督着你们。”

全班低笑。

小绒毛：“喵。”

邱夕染：“我觉得小猫咪在说，泉双棵同学的解释很对。”

全班集体：“对！”

这个字在上课时间——有老师的晚自习也算——说大声点、整齐点不会引起额外关注，所以他们可以放开了声音。

邱夕染：“好了，都继续学习。让它失望的话，它以后可能就不来看你们了。”

全班：“是。”

邱夕染这边一团和气，而同样是守晚自习的卫刻闲却在头痛。

卫刻闲是高二三班的班主任，班上有严计励，此时严计励正因为一道数学题与同学争了起来，还试图拉卫刻闲当裁判。

卫刻闲刚听了两句就想抄起旁边的语文书给严计励脑袋来一下，让他醒醒神：我特么什么底细你这个当队友的不知道吗？哪怕现在只说被安排的人设，我也是语文老师，你拿道数学竞赛题让我解是什么意思？但凡