他不能给准提留下不好的印象。

老子强行保持着冷静的想道。

“哎，对了。”准提偏头，看着通天，示意他接过自己抱着的这沓作业，“通天你帮我拿一下这个。”

至于说把自己爱豆当做可压榨劳动力来剥削这种沦丧的事究竟是如何发生的，对此准提表示谁让他们熟呢

不过未曾想到变故突生，就在通天刚刚接过去的时候突然被另一双手把他刚抱住的作业取走了，顺着那双手的衣袖颜色就能看得出来，是老子。

“还是我帮你拿吧。”老子看着准提，道貌岸然的开口，“通天做事笨毛手毛脚的，万一弄坏你的东西就不太好了。”

通天

这次轮到通天学习二哥对着大哥缓缓打出一串问号了。

不是。

他怎么就毛手毛脚了以前你炼器我给你打下手的时候你不是还夸我手脚麻利的吗

而且大哥你刚刚是不是还想说我笨手笨脚

未来的通天教主，在这一刻才真正的第一次知道了何为脆弱的不堪一击、说破碎就破碎的兄弟情。

大哥你变了，你再也不是那个愿意无怨无悔的给我收拾搞事之后的烂摊子的大哥了。

完全不知道来自昆仑的三兄弟的复杂心情的准提带着他们来到西方大楼接待室，老子把自己抱着的阿大与阿二的作业放在桌子上，放下前还特意问了准提“放在这里可以吗”

准提对他说了声谢谢，随后看着三清主要是那俩当哥的，道，“还请你们稍等我一下，我给家里孩子改个作业，马上就好。”

准提是这么想的她现在堂堂圣人之尊位，给家里俩孩子改个作业还不是轻轻松松的、跟玩似的分分钟就搞得定

就算她没有参与过孩

子以前的作业批改、甚至连个从前的作业样本镇元子都没留给自己、丝毫没有前情提要，可这又能怎么样呢对她而言这还不就是个立刻立、马上马就能完成的小事。

她堂堂圣人

然后翻开一看

对不起，打扰了。

这特么的现在的情况仿佛就是你让我一个教语文的去给两个学生补课托福英语。

论连文字都看不懂的情况下要怎么给孩子批改作业

辣鸡镇元子你可没告诉我这俩孩子写的甲骨文啊

而且好好的有简体文字你为什么不教他们写简体而是让他们自创甲骨文啊

准提翻着作业的手微微颤抖。

看着小伙伴的微笑一瞬间凝固在脸上，通天便问了一句，“怎么了”

面对爱豆，准提也不怕什么丢人不丢人的，于是就直说了看不懂孩子写的啥。

毕竟她还是那句话谁让他们熟呢

“我看看。”通天走过来，随手拿起两页，在瞄了两眼之后立刻放下，双手一摊，表示，“我也看不懂。”

对于弟弟说看不懂这件事，老子顿时就在心里计划了回头回了昆仑得看着通天让他好好学习天天向上别再瞎浪，而对于准提说自己看不懂孩子写的文字则是觉得自己的心上人就这么说出来自己遇到知识盲区这件事她可真是太直率了。

悄摸摸看着心上人的老子看着准提带着纠结的神色，顿时就感觉心疼坏了，于是脱口而出，“我帮你改吧”

准提

对于他这个语出惊人的发言，准提第一反应就是缓缓打出三个问号。